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“论文，我会写，但我不写。我不愿把大把的时光浪费在这虚假的学术上。各位扪心自问：你的论文是你写的吗？有科研价值吗？不过，它的价值或许就在于你那几百元钱没有花冤枉能换来让你进职称时多零点几分。优质课、公开课，我会讲，但我不讲。把一节不知备了多长时间不知多少人帮你准备的课像舞台剧式的展示一下，把一节毫无实用价值毫无推广价值的课展示一下。有意义吗？连学生都成了演员，在一群热衷于看表演的人们面前秀了一把，但秀的真是你的业务能力吗？每学期的一万字政治、业务笔记，又有谁真正的看过、读过你笔下写的是什么？哼哼，官僚主义、形式主义比比皆是，学校这最后一方净土都没有了。你们虽知是欺骗，却又不得不做；你们虽有不满，却又不敢说。”
楚寒听着，虽邱老师说得有些片面，但真想起身为邱老师的坦诚而鼓掌；但是却连鼓掌的勇气都没有。偷瞄了一下周围的人，他们也都停下了手中的“活”，屏息认真的低头听着。两位副校长的脸异常的尴尬，陈校长的脸如盛夏的湖水泛着深不可测的绿意。
楚寒听得痛快，但隐约觉得又不安。回神听到在说“学生怎么可能全面发展”：什么“高能低分”，什么“知识与现实的脱节”，又在说“素质教育”：什么换汤不换药，什么穿“素质教育”的新鞋走“应试教育”的老路，又说省教育厅的领导们一手高举“素质教育”，一手把子女们安置在我市升学率最高的高中。
“我今天没有喝酒，脑子十分清晰，从没有过的清醒，我知道今天的后果。我不是鲁迅笔下那‘敢于直面惨淡的人生’的勇士，我只是**笔下那‘牢骚太盛’的普通人而已。”
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