第214章 一起成长的大家庭

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在去看孩子们之前，高汉把学员们找来私下交流了一下，对这一段的生活和学习情况，进行摸底。高汉的打算是在走出雪域之前把家分了，免除后顾之忧。原则上是想走的自然要带，不想走的得妥善安置。

“救急救不了穷，希望孩子们将来都有出息吧。”

“可是孩子们都想跟着。”学员们这样说，让高汉很意外，“晶儿和石雅两位嫂子早就公开询问过了，除了几个要随永丹贡布学医的外，其他的人的都说要跟咱们走。”

“是真心的，还是怕咱们抛弃他们不管了？”

“真心的。”学员们一致肯定道。

孩子们是苦底儿，本来就懂事，而且通过这长时间的学习已初明事理，都不愿意离开这个大家庭，也不想回到过去那种非人的日子，用他们的话说就是要跟着高汉他们一起争取幸福的新生活。

雪域人实诚的很，认谁的事儿极少改变，所以对于高汉要分家的想法表示激烈反对，没一个主张分家，有的甚至还想发毒誓来表明心迹。

高汉明白了，这是他们对过往的失望和决裂，也是对新生的强烈渴望，要是强行安置他们，肯定会严重打击孩子们好不容易建立起的希望，所以这个家还真分不得。

“算了，这事儿就当我没提过。”

高汉神情复杂地结束了谈话，一个三千多人的大家庭让他觉得压力很大，但以往付出得到了最诚挚的回报，这让高汉打心底里感到欣慰。

快一年了，孩子都很争气，所有高汉规划的学业都学会了一半左右。高汉很高兴，就是有几十个特别笨的，怎么也不开窍，都被汪子华弄到一个班进行特别教育。

“这会不会给他们造成心理阴影？”想及自己上学时的不愉快经历，高汉有些不舒服。

汪子华冲他使劲翻了翻白眼儿，“知道这些孩子都是你的宝贝疙瘩，谁会给他们气受？可他们就是几十坨烂泥，怎么弄也白费，你自己去教一天就知道了。”

“真的？”高汉对汪子华的话很怀疑。

有道是有教无类，古人能教鸟兽唱歌跳舞，不信这大活人还教不好了？

不用一天，只半天高汉就受不了了。这几十个孩子都是十五六岁左右，比一般孩子都要成熟些，一个个人高马大、壮实的跟山似的，可好象脑袋里的肌肉比脑子多。

字认的倒差不离，数也查得，但一遇上文章、运算、珠算之类的“复杂”逻辑思维就有问题了，任凭高汉用尽各种方法开导也白搭，全都憨憨地告诉你两个字：不会。

筋疲力尽之后，高汉服了，这些人的表现真真颠覆了某著名人物的著名格言。

“巨人的肩膀是上不去了，我只想让他们抓着点裤腰带。可惜呀，他们再怎么挠扯最终也只能在脚面子上呆会儿。”

高汉教育失败，很沮丧，但是一上地理和武技课这几十个憨货却给了高汉一个巨大的惊喜。

高汉教的地理可不是常规的地理常识，那是军事地理，有文字理论也有等高线地图。可这些憨货只要老师给讲上一遍，就能记住每一个细节，而且还会发散性思维，有时主动提出的问题让高汉也不得不翻书查看。怎么会这样他们自己也不知道，反正就是能。

高汉不信邪，特意带他们到深山里试了一下，让他们现场绘制走过的山头和河谷。结果让高汉很吃惊，不管是哪个沟沟坎坎保管不带错的。地图都能精确到米，附带的文字说明地势、风向、水文、天气、植被那叫一个细，

上武技课，这几十个熊孩子往校场上一站，谁也不跟他们打。没办法，十来个作了教官的前学员们平常只好让他们自己互相捏，或者亲自下场奉陪。

别看是“自己人”，这些熊孩子打的那叫热闹，也敢下死手。鼻子青了，没事儿，揉巴揉巴接着来，不把对方也打青不算完。脸这边肿了，那边也不能闲着，啥时候把对方也揍的跟猪头一样才叫好。

“我们不跟他们打，他们手上没轻没重，我们好些人都被打得在床上躺了好几天才缓过来。”

那些正常孩子们纷纷向高汉告状，希望高汉替他们出头好好教训教训这些二货。

“教训？二货？”瞅着打完还挤在一起互相说笑的熊孩子们，高汉大乐，“不能教训，也舍不得。二货一说更是瞎扯。谁说他们是烂泥？这他娘的都是天生当兵的好料！”

“嗤”汪子华从牙缝里挤出了一声冷笑，“一群莽夫而已，可遂了你的心意了。”