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陈校长是个老实人而且为人处世向来都是以谦虚谨慎为准的如今面对着孙沂源老爷子他觉着自己更应该拿出谦虚的作风来。实际上王令在陈校长心里头确实是一位优秀的学生但他不能说出口相反的他反而还会说一些有关王令的缺点和错误。
那么王令的缺点和错误又是什么呢？
陈校长仔细琢磨了好片刻除了有些过于内向这个不算是缺点的缺点外……对王令同学他还真就指责不出什么东西来六十中建校这么多年活的如此平庸的学生陈校长觉得王令还真数头一分。
考试考平均分班里排队也是站在中间的貌似所有团体赛的排名……王令好像都是居中位。
“按陈校长这么说的话王令同学内向那么有朋友么？”孙老爷子接着问道。
“这个当然是有的。”陈校长回答道。
其实在这之前陈校长曾留意过每一个学生的交际圈他比较担心学校里会出现那种无法融入学生环境而被孤立的学生。被孤立的孩子更容易遭受校园暴力。而校园暴力不一定真的是动手冷暴力也是校园暴力的一种。
作为校长杜绝校园暴力的行为是陈校长私以为不可推卸的责任。
教书育人固然重要心灵建设的教育同样重要他希望每一个在六十中毕业的学生到了高三离校的那年是带着回忆而去的而不是带着心理阴影的离开并且在心中潜伏个几十年后回来打老师或者举报老师……说着什么君子报仇十年不晚的话。
“有朋友那就证明王令同学有自己特殊的个人魅力啊！”孙老爷子笑起来心目中对王令的形象感觉又清晰了那么几分。
陈校长不知道该说什么只好陪笑道；“之前咱们学校曾有妖王元神残念制成的入学测试系统在第一学期开学的时候不料这妖王逃脱……幸亏我校老师反应及时将那妖王残魄与一只狗骨架融合使其变成了一只绿毛的秋田犬。”
“哦还有这种事？”孙老爷子一阵惊奇。
“是的孙先生。现在这只狗就在王令同学家养着。当初不少同学表示自己家不能养狗而王令同学家正好有富余的空间。另外我们也是想着王令同学性格过于内向让他来帮大家养狗也有利于王令同学自己加深与其余同学之间的交流……”陈校长说道。
他说了这么多意思其实很明确。
其实是在纠正有关孙老爷子的一些想法……
他本意是想说王令之所以能交到朋友其实和个人魅力关系并不算太大这和学校的一部分教育方针以及决策肯定是离不开的。
可显然孙老爷子并不是那么想的。
他听完一整个故事后不由得喜上眉梢：“王令同学如此内向不仅能交到朋友连狗都愿意在他家住真是太不容易了！”
陈校长：“……”
孙老爷子：“而且这只狗的灵魂还是妖王是吧？”
陈校长：“没错……”孙老爷子：“既然是妖王那么变成狗之后有没有变得老实起来？”
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