849.第849章 上学学什么？

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秦守的话说到了在场的没一个学生的心里，毕竟上学的目的是为了什么？

当然是为了毕业之后找到一个好工作。

好工作为了什么，说到底还是为了钱。

但是，倘若知道自己的前途已经定了下来，现在就拼一把，既然如此，不如现在就退学，去赚钱？

这是这里来退学的每个学生的内心的想法。

放在其他的学校，这没有什么不同，甚至也不必惊讶，毕竟每个学校总是要出几个异类的，总是有不愿意上学的。

而灵越中学之所以出现这种情况，还是当初学校分拆合并的原因，大部分的学校的学习不是太好的学生都进入到了这个学校，一定程度上影响了这种情况的产生，这起到了催化作用，而这种催化作用是致命的。

“秦校长，我们就是这个想法，您就给我们办理吧？”

赵华庚看着秦守，不得不说，秦守的话让赵华庚自己都有了自信，认为自己这个决定做的比较对。

“你先不用着急，我的话还没有说完。按照我刚才说的也许真的没有什么用，按照我的说法，学习是真的没有什么用，各位到这个时候应该学的也都学到了。

可是事实并不是如此。

我们之所以上学学到知识是一方面，更重要的是开阔自己的眼界，扩充自己的格局。

这样说也许有些抽象，不过，这眼界也是很抽象的例子。

我举个简单的例子来说吧。

也许我们在初中在高中还感觉不到什么不同，可是等到我们上了大学，我们的想法就会产生翻天覆地的变化。

大学是一个各种思想交汇的地方，整个班级的同学都是来自五湖四海，而且每个人都有自己的独特的想法，他们都有自己的独特的思考方式，而这种方式却是我们需要学习的。

在我看来，大学四年即便是你一点儿都不做，但是四年的时间已经足够你考虑好，你将来的路，而这种影响是潜移默化的。

你的交流的圈子绝对了你以后的成就。

”

秦守想了想，还是打算对于上学的思考说了说出来了。

不过，显然，这样说对于这些学生还是有些抽象，毕竟他们都还没有走到这一步，眼神依旧是迷茫的。

秦守有些着急，接着补充道，“我再说具体一点儿，假如一个学生是农村的，他上到了初中之后又回家种地，那他产生的想法和普通的农民的思维方式有很大的不同，假如一个学生回去经商，那他的思维方式又和其他的商人的思维方式不同。

经过了系统的教育，我们往往会采取更加不同的方式解决问题。

就像是博士，硕士，他们对于一些问题的看法，又和我们有些不同。

在大学中的专业甚至会影响到自己对于问题看法，学金融的会对财经的政策敏感，学习法律的法律意识会提高。

就像是我是学计算机的，会对互联网敢兴趣，现在所说的云计算，大数据，人工智能，O2O，这些东西对于你们来说还有些生僻，甚至你们觉得还很遥远，可是，我们却时时刻刻的都在接触。

我们国内的在互联网上的应用的发展可以说是在世界上都是出于领先地位的，而现在即便是我仅仅是做了一个老师，我也通常会采用互联网的方式思考问题。

而这和传统的老师的思考方式会有很大的不同。

大学的四年说老实话你想要学到什么真的本事，靠在大学的课堂是没有可能的，除非是你真的用心了。

而很多的人也往往会在结束学业之后，选择另一种专业，这是一种很有意思的方向。

这大学四年，更像是一个进入社会的缓冲，学校更像是一个小型的社会，在其中，可以允许尝试，允许犯错。

即便是大学回来，我们回来经商，种地，想到的也有很大的不同，赚钱和赚钱有很大的不同。

”

秦守的一席话说完，整个办公室的学生都沉默了，秦守说的这是他们没有想到的，他们也还没有想通，毕竟还没有人给他们说过这种事情，他们知道的只是学习，或者玩游戏，也只有到了高中打算退学了，想着去工地赚钱，去做生意罢了。

可是，对于一切他们都是太过于理想主义了。

“秦校长，可是，我们的成绩您是知道的，我估计我们这些人没有可能上大学的，我们也想要上大学，可是也是无能为力啊，落后了这么多，怎么能赶上？”

赵华庚和秦守的距离比较近，不由得主动说出了自己的心声。

他认为自己学习不好就是成绩差，就是脑子笨，也就没有救了。

久而久之就放弃了自己。

“这也是我们接下来改革的重点，如果我们改革只是让好学生更好，让差学生更差，那我们的改革还有什么意义，倒是不如真的应试教育，还提倡什么素质教育？”