114遇到旧识

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农家姑娘不愁嫁,114遇到旧识

周天楚回来了，记忆恢复了，老村长就将暂代村长的位置交了出来。舒悫鹉琻

再次接手村长之位，又逢上村子里事情多的时候，再加之学堂已经建成，是时候准备让村子里的孩子们入学堂了。义诊堂，赡养堂还有动工之中，但一些东西也需要提前准备，提前安排，接下来的一段时间，周天楚几乎是天天不着家，早出晚归。

家里的事情，又有周夫人一手包揽，李春儿就真正的成了一个闲人。

在家里待了十来天，便待不住了。

想着她和周天楚成亲的日子越来越近，便带了巧儿，以及五名下人去了李家。

指挥着他们把自家屋子里里外外清扫了一遍，将屋子里缺了的东西列了一张单子出来。又带着众人去了李大贵家，由于那三间屋子多年没人住了，清扫起来，多少还是有些困难。好在房子建得牢固，虽然多年没人住了，但也没什么损坏的地方，只要将屋顶修葺一遍，将屋子收拾出来，添置一些所需的生活物品，住起来也会觉得很舒适。

上次从酱香馆拿了一万两银票出来，李春儿本来是想全部拿给周天楚，让他投入到造福村子里的计划当中去的。可偏偏碰上李大贵休妻这事儿，为了让高氏带走李秋儿这颗定时炸弹，李春儿只得大方的拿了五百两给她们母女两人，换来三家人日后生活的安宁。如今剩下了九千五百两，李春儿便拿了五百两出来给两家添置生活物品。想着李大贵和李冬儿父女俩这次回清水村，就不会再离开了，李春儿就尽量给他们添置好的物品，让他们父女二人在家里住得舒适些。至于还余下的九千两，都给了周天楚投入到学堂，义诊堂，赡养堂里面去了。

两家的屋子收拾出来了，李春儿就让去县城的周青带了个信儿给赵氏和李大业他们，让他们好放心的回清水村。

而此时，距离两人成亲的日子也不过半个月的时间。

让学堂开课的事宜，也准备得差不多，两天之后，便是开课的日子。

清水村只有百多户人家，可大大小小的孩子们加在一起，却是将近有四百个，幸亏当初周天楚决定在村子里建学堂的时候，特意在村子里走坊了一圈，对村子里孩子们的人数有了个大概的了解。

学堂建得很大，足足有十间学室，每一间学室可容下四十人。另又建了十间宿舍，专门给那些教书先生住的。当初建学堂的期间，周天楚出事失踪，是李春儿将这事一手包揽了过来，那些工匠们也按着她的意思，在学堂里面圈了一个大的场地出来，专门给孩子们锻炼身体用，说白了，就是现代学校里的操场，只不过是少了一些那些运动器材而已。

学堂所有的设施都添置齐全，接下来便挑选先生的事情。当时聚文轩刘掌柜介绍过来的教书先生有二十来个，但学堂根本无需那么多的教书先生，周天楚只从中挑选了十个相对出色一点的出来，如今已经安排他们全部住到学堂里面来了。

学堂开课的前一天，李春儿特意跟着周天楚去了学堂。

一是帮着确认有没有什么漏掉的地方，二是则是为了帮着安排好那些要来学堂里面念书的孩子们，三是为了给学堂里面招几个厨娘。

当初考虑到村子里孩子们实在太多，学堂建成之后，实在是腾不出地方再来建食堂，李春儿便打消了这个念头。再说，都是一个村子里的孩子，隔得也都不远，来回吃顿饭的时间还是有，这样下来，学堂里面也能省下一笔大的费用，可以用到其他的地方去。

学堂要开课的消息，周天楚早已让人在村子里散布开来，让想读书孩子们在开课的前一天，去学堂报到。

开课的前一天，李春儿和周天楚特意起了个大早，天刚刚有些亮光，两人就去了学堂。

毕竟孩子们太多，到时候的场面一定会很混乱，李春儿也是想到这一点，才和周天楚早早去了学堂。不曾想，那些个孩子们比两人还早，等两人来到学堂的时候，那块空地上早已站满了大大小小的人，一眼看过去，密密麻麻，一个个脸上洋溢着兴奋之色。

场面没有李春儿想像中的混乱，因为那十个教书先生此刻正站在前面，一脸严肃，有条不絮的安排着众人站队。

村子里的孩子们都没有上过学堂，第一次有这么好的机会入学堂，跟着教书先生识文断字，教书先生在他们的心目中，那种无形的威慑力必然是存在的，更何况，第一次与教书先生见面，得了父母告诫的孩子们也一个个的想留个好印象给教书先生。所以，一个个的虽然兴奋，但也都安安静静，乖巧听话的听着教书先生们的安排。

那些个来应招厨娘的村妇们也都是大字不识一个，心里对教书先生多少还是存着一股子崇拜之情，再说，她们是来应招厨娘的，当然也希望留个好印象给李春儿和周天楚。

场面没有预想中的混乱，李春儿和周天楚相视一笑，不免对那十个教书先生高看了一眼。

两人相携来到众人面前，刚刚还有些小声说话的声音立马停了下来，此刻空地上一片寂静，一个个的看着郎才女貌的两人。

这时，十个教书先生中，最年长的一位教书先生来到两人的面前，指着那些整齐有序的队伍，朝着两人介绍道：“周村长，周少夫人，这些孩子们，我们已经按着男女，以及年龄的大小让他们排好了队，其中最大的都不超过十四岁，最小也不低于五岁。”

言罢，顿了顿，又说出自己的看法：“这些孩子们都是初次入学堂，学东西都是从零开始，但年龄，资质各方面都有着一定的差异，接受知识方面也会有所不同，我们是不是要考虑将他们分开来教。”