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而作为这一届一年A班的班主任相泽消太，他是在最后才得知了这个消息。眼下学生虽然还没有到学校报到，但是有关她的信息早已被密封在一个纸质的文件夹里交到了根津校长手中——里面有一张女孩高清的照片，和她的各项资料。
而个性一栏的填写为无。其他诸如家庭成员，父母姓名，年龄等，都是空白。
这是一个身份被层层保护起来的学生。
相泽消太从校长那里只看了一眼，就头疼起来。
他向来不愿牵扯到政客之间的事情上，那样无疑会给他造成麻烦，对他教师和英雄的生涯也没什么益处。
虽然在开学的第一天一时放飞自我，说出了雄英的教师有决定开不开除学生的自由权利，但是像插班生这样背景后台来的学生，就不是他能随意把控的了。
一个学生不能管还好，就怕到最后拐带的一班的学生都不好管。
这可真是一份烫手的山芋。
相泽消太消沉了片刻，认命拿起那份粗简得不能再粗简的文档看了起来。他努力在上面找一些信息点，争取能在新生到来之前了解一些内容，以制定教学对策。最终目光停留在无个性上，无精打采的面容慢慢蹙起：“校长，这个无个性确认真实吗？”
无个性，这在当前社会80%都是个性者的大环境下，算是稀少中的稀少了。
但对相泽消太来说这不是重点，重点是，他不觉得一个无个性就读英雄科有什么必要。除非这个结论是假的。
“说到这个，我正想和你谈一下。”不知道是熊还是鼠但肯定是一个会说话的动物的校长——根津端着杯托抿了一口茶，然后从沙发上跳了下来，背手踱着步子：“你应该知道个性检测器吧。”
“知道”相泽消太说：“用来检测特殊个性者的仪器。很多被动型的个性者因为没有触发条件，会误以为自己是无个性。以前因为这个闹出过乱子，所以每个无个性都要最后过一遍这个仪器。”
“不过它也
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