141、晋江文学城

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第141章工程绘图（本文晋-江文学城独发）

季椽见小宋哥答应,也?就完全消了?气：“要我帮忙吗？”

“已经做好了，缘缘帮我把碗筷摆好就行。”

季椽把碗筷摆上餐桌时，宋冀宁也?提了?一锅猪脚汤出来。他现在下厨的手艺已经很不错,而且非常了解季椽对咸淡的口味，让季椽满意的连喝三碗,对小宋哥眉开眼笑，昨晚的气一点都没了?。

宋冀宁也?很满意,他最喜欢养缘缘的感觉了?。给钱也好,穿衣服也?好,做饭也好，都特别有成就感。

看着季椽喝完一碗汤，宋冀宁问：“厨房里还有米饭和小菜，要吗？”

季椽摸摸肚子,摇头：“快饱了?,不吃那么多,会?犯困,我下午想看一下新课本。”

他本来的计划是早上就开始看书的,因为小宋哥昨晚太过份，害得他大白天在床上睡了一上午,下午他要补回来。

季椽和宋冀宁的专业是机械工程,如果?要用后世的百科来解释这项专业的话，那么简单的说，它是一门涉及利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科。并承担研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和维修各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。

季椽前世大学读的是电气工程及其自动化专业，老师在军校考研究生的时候,读的是机械工程硕士，因此这世选择的时候，季椽就直接选择了机械工程。

既然小宋哥没有从军,那么只好把基础给他补牢了。

大一的课程和后世有些相似，比如《毛概》《思想品德修养》都是必有的课程，不同?的是，大一的专业课程并不多，反而是其他副课多。

季椽翻了翻新课本，囧囧的看到《健康教育》这本书。

后世的《健康教育》是中学就开始学的，这时候却是大学才开始学——尽管小宋哥早就自学过了?。

除此之外?，还有《法制安全教育》《形势与政策教育》《公益劳动》《体育》《大学英语》等课程。与专业相关的，只有《高等数学》《工业基础导论》《工程图学》《设计表现基础》《工业设计思想基础》五门课。

季椽翻看之后，抱着这五本进书房。宋冀宁闲来无事，也?抱起自己的课本跟在季椽身后。

季椽坐在书桌前，先翻看《工业基础导论》这本书。

尽管他对各类电子机械工程都非常了解，但时代不同?，技术水平和思路不同?，他需要从头开始学习。

季椽很快沉浸入书中的世界，宋冀宁坐在他身边，同?样拿出《工业基础导论》来看。但随意翻了翻，发现这本书的内容很浅显，大概是考虑到大一新生可能对所学专业一无所知的情况，因此基本上是按照“什么都不懂”的基础来介绍的。

宋冀宁随手翻了几?页，发现全都看得懂，就扔到一边了，又拿起《工程图学》来看。

《工程图学》不是书店里随便摆卖的那种基础工程书，宋冀宁翻开第一章，发现它的介绍词很有意思：这是一门以图形为研究对象，用图形来表达设计思维的学科。

听起来很有趣，宋冀宁神色认真了?一些，慢慢翻看起来。

季椽看完了?一本书，揉揉眼睛，才发现周围居然昏暗一片，不知不觉已经看到傍晚。

小宋哥怎么不提醒他？

“小宋哥……”正欲叫小宋哥，转头就看到他本人。

宋冀宁正捧着书看得认真，听到季椽的声音，过了?一会?他才转头：“什么事……什么情况？”

他也?是抬头才发现天突然变暗，愣了一下，赶紧起身开灯。

“哇，都快七点了，我感觉才看了?一会?！”

季椽看着他，微微笑起来：“好看吗？”

“啊？嗯，还行。”宋冀宁点头：“虽然有些看不懂，不过感觉挺新颖的，什么投影面的重影点，曲面的切平面之类的，总觉得了?解的话，很多设计都会变得简单呢……”

确实如此，《工程图学》本身就是通过系统性、规律性、逻辑性来培养学生的空间思维能力、构形能力和创新能力的学科，是属于地基似的学科。

季椽用一种欣慰的眼神看着宋冀宁。

虽然小宋哥在某些事情上仍旧显然很不成熟和急躁（特指床上），然而其他方面，越来越优秀的小宋哥，不只渐渐有了?前世老师的影子，甚至已经超越他了?。

“那我也?陪小宋哥看好了。”

“好，不过要先吃晚饭才行。”宋冀宁摸摸肚子：“居然一下看了?那么久，我都饿了?，缘缘晚饭想吃什么。”

“都可以，我来帮小宋哥做吧！”

“行啊，你帮我洗菜好了。”

季椽原本觉得自己手艺还不错的，原想着两人长期一起住在外边的话，还是他做饭比较好。谁知道小宋哥居然已经学会做蛋炒饭以外?的菜了?，而且手艺比他还好一点。加上小宋哥不肯让他下厨，怕他被油溅到，季椽干脆不争了?，主动承担饭后洗碗的工作。

两人一起吃过饭后，又一起回到书房看书。

仍旧是《工程图学》那本书。季椽能一下午看完一本书，是因为他有足够基础，看过即能理解，宋冀宁不懂《工程图学》，自然看得很慢，一个下午囫囵吞枣也只看了?不到整本书的三分之一。

两人把椅子合在一起，肩并肩坐着，共看同?一本书。季椽问：“小宋哥看到呢了？”

宋冀宁翻了翻，兴致勃勃的说：“这里，徒手绘图的方法。”不等季椽说话，他已经自顾念起来：“平面图形是由若干直线线段和曲线线段按一定规则连接略过……绘图前，应明确各线段的形状、大小、相互位置及性质……好啰嗦啊……”抱怨了一句，因为是重要的内容，宋冀宁还是继续往下看。只是看的时候，他把季椽抱坐到他的膝盖上。

季椽：“……小宋哥？”

“别动，让我靠一靠。”宋冀宁把季椽揽在怀里，下巴靠在他头顶上：“我脖子累，这样能舒服点。”

好吧，如果?小宋哥觉得这样看书会比较舒服的话。

季椽乖乖的靠进宋冀宁怀里。

宋冀宁一边抱着季椽，一边看完了?章节，然后对季椽说：“读起来感觉不是很难呢，缘缘，不如我们试着画一下工程图？”

当然没问题，于是两人找出画图所需的图板，三角板，丁字尺，圆规等工具——因为经常画图，这些是他们的必备工具。不过，用来画工程图还是第一次，以前都是画线路图的。

图板准备好了，工具准备好了，BH、2B、2H等各型号铅笔也?准备好了，准备画图的时候，宋冀宁又把季椽抱到他腿上。

“……小宋哥？”

“又不用设计什么，一起画。”宋冀宁靠在季椽肩上，将铅笔塞到他手中，然后握住他的手一起画图。

“……”季椽感觉有点怪，像小孩子被抱在大人怀里学画画一样，虽然他们画的是工程图。

“错了?。”他一个分神，不小心将线画长了，宋冀宁擦掉，重新放好丁字尺：“没关系缘缘，再来。”

“好。”季椽收敛心神，和宋冀宁一起照着书上的说明，画出了第一张工程图。

尽管只是简单的一张图，但宋冀宁对自己的学习能力仍旧很满意：“果?然光看书不行，亲自动手画就明白了，缘缘呢，有哪里不懂吗？”