Z《支教老师3》(认真当老师的一天...)

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楼岚并非说说而已, 中午时便重新排了一下课程表。属于老赵校长的数学课基本没动，只改了自己的语文课。

像落虹村小学这样的学校，根本没有什么教学任务或者升学压力, 又没有丰富多彩的课程, 楼岚这么安排，只要保证每一堂语文课都能高效率地完成，并不会影响整个学期的课程进展。

很快十六个学生娃娃就感受到了新课程表带来的趣味。

上午跟着学了写诗跟画简笔画, 正新鲜着, 下午上完两节课放学后就被楼岚带着去学校外面的小树林里玩去了。

哦, 新老师说了，这不叫玩, 这叫课外探索。

明明在他们看来早就看腻了, 根本没什么好探索思考的花花草草树木昆虫, 在新老师的带领下, 他们知道了某些野草的药物作用，知道了如何利用植物辨别方向, 也知道了蚂蚁是怎样寻找食物、互相交流、辨别方向的。

人生活在一个固定的圈子里久了，思维已经僵硬麻木，没了新鲜感与好奇心，自然也有缺乏了探索与思考。

这样渐渐下去，就会失去想象力。

对于年纪还不大的孩子们来说, 这绝对是人生中最大的损失。

人，最不能失去的, 就是做梦的能力。

古往今来，环顾海内外, 哪一样新鲜事物的产生，哪一次社会历史的推进, 不是与“做梦”有关的？

所以楼岚要鼓励孩子们去发挥自己的想象力，丰富大脑世界的色彩，同时不忘灌输基础认知，让他们既能天马行空，也可有据可依，不致于让“做梦”真成了荒诞不经的空中楼阁白日梦。

不过这些，暂且只是楼岚一个人的思虑。

在老赵校长以及十六个学生娃子看来，就是新老师在带着他们一起玩儿。

这样也挺好的，一没耽搁正经的上课时间，二来也带了一群孩子，免得他们跑东跑西地闹腾出什么意外来。

这一趟自由课一直上到老赵校长敲饭盆招呼大家回去吃饭为止。

也不知道是不是老赵校长偷偷丰富了一下学校食堂的粮缸，晚饭吃的是混着豆子的白米干饭，菜是一小截腊肉跟土豆青菜的大锅乱炖。另外还添了一道青菜蛋花汤，蛋便是楼岚摸回来的那一窝野鸡蛋。

加上两个大人，十七个人的饭菜，也有三大盆。

楼岚端了饭盆，打了饭与孩子们一起坐在教室外的石头台阶上，一起吃饭一起说话，也一起看操场边悬崖外辽阔的山谷高远的天空。

已经六点多，春末的山上还有些寒意。

按照往常的习惯，吃过晚饭，孩子们就该回教室，把课桌全部搬到一起拼起来，拼成他们夜里睡觉的大通铺，进入一天的睡觉时间段。

山上也是有电的，可舍得花电费拉灯的却不多。

学校里也是如此，老赵老师为了省电，自己都是摸黑穿衣起夜灯，偶尔要工作，也多半是点蜡烛。

今夜，这所小小的窝在悬崖中的学校里，却有一盏耀眼的灯光亮着。

让隔壁的孩子们很是好奇与向往。

终于，嗡嗡说话的声音里，有几个孩子决定壮着胆子摸过去看看新老师在干什么。

很多时候，孩子是最记好不记坏的，前几天还对新老师多有抵触，今天被带着见识了一番新鲜事物，就开始一致认为新老师很好很厉害。

楼岚并没有关房门。

摸过来的几个孩子就看见橘黄的灯光中，新老师正对着电脑敲敲打打的，亮起的屏幕里是一幅幅快速跳动的画面。

看不出是在干什么。

楼岚早就发现了几人，剪辑好一段后，就回头询问：“有什么事吗？进来再说。”

几个孩子面面相觑，然后又壮着胆子犹犹豫豫地你推推我，我拉拉你地进去了。

早上拍的内容还没来得及剪辑，这会儿楼岚也没停下工作，一边敲击键盘进行剪辑，一边头也不回地问：“来找老师是有什么事吗？”

几个孩子呐呐半晌，才有人说：“没什么事。”

又问：“老师，你这是在玩电脑吗？”

他们也是知道电脑的，村里虽说不是家家户户都有电视，可也不是一家都没有。

平时孩子们就是通过看电视了解外面的世界的。

至于手机？

他们见得最多的便是按键盘的老式手机，智能手机只介于知道的程度，还没机会亲手碰。

听他们的说法，“玩电脑”，仿佛是十多年前的家长们说的话。楼岚失笑，而后纠正他们的说法：“也算是玩，不过不是所有用电脑做事都算荒废正事的玩耍。现在很多人都通过电脑完成自己的工作，还有人带上一台电脑，就能全世界边走边工作养活自己。”

这种说法简直让几个孩子难以想象。

工作，挣钱，不就是在什么地方上班吗？怎么还有可以边到处走边工作的？

几个孩子瞪大了眼，十分惊奇。

“所以老师你也是吗？”

楼岚剪辑完，保存视频，再通过软件点击播放，往后稍稍靠了靠，没靠到椅背才想起来自己坐的是不是椅子，便稳住身形，侧身示意几人看自己电脑屏幕。

“暂时还算不上，因为我通过电脑还没能养活自己，不过正在努力。”

几个孩子好奇地凑近，看着电脑里播放的视频。

在宁静悠远的简单配乐声中，视频从一个拉远的眺望悬崖的画面开始。

清晨由浓转淡的薄雾，山间汩汩的小溪，而后就是镜头一转，山间溪流鸟鸣、树叶摇曳的自然声音汇入，一只浑身雪白鼻头小爪粉粉/嫩嫩的小动物突兀地闯入镜头......

也不知是不是这神奇的电脑加持，几个孩子只觉得这样美丽的大自然太过震撼，惊艳了他们的瞳孔，也震动了他们的内心。

“这、这是老师拍的吗？”

有个稍微聪明的孩子不确定地询问。

因为其中有几幕画面，正是刚才老师敲敲打打时出现过的。

楼岚点头，还拿了桌上的摄像机晃了晃：“对，今天早上四点多我去山里拍的，前两天在山里闲逛，发现了这只白毛飞鼠，就想拍下来做成视频。”

这些是孩子们陌生的领域。

看楼岚态度很好，几个孩子也就胆儿大起来，一堆一堆的问题迫不及待抛了出来。

楼岚也不嫌烦，一一解答后，还一边教他们，一边上传了自己的作品。

也并未隐瞒自己之前拿他们做视频放在自己几个平台上的作品，“之前我想做的是献爱心，就是那种，资助，一对多，一对一的社会资助。不过后来我想了想，没有得到你们的同意就干这样的事，确实不妥。”

说话间，楼岚点开作品，让他们看了看下面的评论。

有好的，他就笑着说这些都是关心他们的叔叔阿姨，有坏的，也都是批评他这个博主利用山里孩子骗钱的，楼岚并不回避，而是正面反省。