第一百一十节 芳草地参观记（二）

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教室里坐得满满得学生们虽然一开始对这群参观团成员有些好奇之心但是一旦开始上课便都听讲了不再有人注意后面。倒是有几个士子见学生中有许多穿着裙子的女学生一个个叹息摇头――这虽然不是新闻了但是总觉得男女同处一室念书实在有伤风化。更别说这裙子只刚刚遮过膝盖小腿上只裹着原形毕露的一层薄薄袜子。

黄禀坤看到上课前有学生起立鞠躬问好的做法心道髡贼总算还知道尊师。今天的这节课是自然课这个姓董的元老讲得就是他曾经很想知道的为什么髡贼的铁船能浮在水面上的事情。董元老不但讲还在黑板上绘图最后干脆拿出一个玻璃缸来又拿出一片锡箔片先揉成一团丢进玻璃水缸再捞出来折叠成船放进去一沉一浮效果直观易懂不但学生觉得有趣参观团的一干人也看得入迷。

黄禀坤看得虽然有趣也多少弄明白一点为什么铁船能够浮在水面上但是心中却始终纷乱如麻。刚才的步操着实的震撼了他。虽然只看到了一个结尾但是那整齐的队形井然的秩序即使是朝廷的经制劲旅也鲜有这样的。髡贼治军如此自不必说但是连小小学童都要这样整训髡贼所图何为？莫非真得是要造反夺取天下么？！

黄禀坤读过书自然知道“天子兵强马壮者为之”的名言。但是髡贼早就已经兵强马壮了就算不能夺取天下割据两广亦如探囊取物他们为什么不这么干反而把大量的精力、人力和物力放在学校上？就这学校的规模来说。已经是大得难以想象――髡贼要这么多读书人做什么？

黄禀坤觉得有些迷茫了。最初他觉得这伙子髡贼顶多就想福建的郑芝龙一样做一个海上巨渠。澄迈大胜了朝廷的官军他的心情坠入的谷底想着恐怕髡贼就是第二个建奴――今后必然是割据琼州了。

然而。今天来到了髡贼的学校看到澳洲人的治学、授课他才意识到髡贼的所图绝不是郑芝龙或者建奴那么简单。他们传授的内容几乎没有一点圣贤之学全是实用之术。学生不仅有本地人也有许多北方口音的孩子；不仅仅有男孩子。也有一半女孩子。最重要的是所有的学生绝大多数都是几辈子人目不识丁的贫民子女只有少数是耕读传家士绅子弟。这些人从这里学成之后能做什么去做什么。这个大明这个天下。在他们手中将是什么样子。黄禀坤突然不敢继续往下想了。

董亦直一边在讲台上讲课一边斜着眼睛看着后面坐在一起的“考察团”初小的自然课刚刚讲了一会儿这些“士子”们除了眉头紧锁的刘大霖神色木然的王赐东张西望的黄禀坤剩下的大多已经昏昏欲睡了。倒还是孩子们一个个听得津津有味。果然还是一张白好画图。董老师暗暗的想这些孩子还是让我来好好调教调教吧。至于这帮旧人简直是对牛弹琴了。

作为一个没什么特色和专长的近乎npc的酱油元老董老师觉得自己很难在执委会的部门里有什么出头之日与其这样的酱油下去混个不重要的行政职务不如贴近归化民尤其是归化民的下一代给这些未来的中坚、骨干一个师道尊严的好印象也算是变相的一种养望吧。

突然响起的铃声惊醒了“考察团”里的大部分人。还没等他们明白发生了什么事情就听见坐在最前面的一个学生高喊“下课”然后所有学生齐刷刷的站起来向讲台鞠躬：“老师再见”。一直在认真的听着课的刘大霖缓缓的转过头来。对着坐他最近的王赐轻声的说：“澳洲人虽不善文章但治学以实用为要当的起有教无类。然则澳洲人所授于大明便是屠龙之技这千百学童他日学成之后将欲何为？”

“澳洲人所授不过是格物之学――匠役所用之雕虫小技尔如何能与治国之术相提并论？”王赐不以为然这屠龙之技的评价也太高看了难道造个船也能算什么“学”么？那岂不是一帮子工匠都能称“师”了？

王赐急吼吼的否定是因为他从头到尾一个字也没听明白这让他产生了极大的挫败感――这种挫败感从和澳洲人接触的第一天开始就产生了。现在听闻刘进士又用这个词汇来形容澳洲人的学问他简直有些气急败坏的意思了。

这边的争论还没有展开董元老已经满面笑容的过来招呼他们了。按照考察团的要求他们还希望在这里和学生们同吃同住几天充分体会下芳草地教育园的特色因而董元老已经按照这个要求为他们准备了宿舍。

“诸位先生一路风尘仆仆还是先到宿舍安顿休息一下中午的时候我再为诸位接风洗尘。”考察团的诸位大多是四体不勤家中有人伺候惯得了这么一早上奔波加上端坐着听自己听不懂的课已经有些倦乏了一听有地方可以稍事休息纷纷表示赞同。