第三百三十一节 问题（二）

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芳草地的德育课程还是“我们好敌人坏”的初级阶段元老院并不喜欢归化民在这方面想太多。

冯诺沉吟了一下对她说道：“真实世界是复杂的但是学校的孩子们却还不能接受这样的复杂性我们的教育‘世界观’要‘正’也就是必须要赋予学生们‘正确’的概念使他们认识到什么是‘正确’什么是‘错误’。这样等他们长大了在自身的阅历中认识到权谋和不那么伟光正的东西时才能立足于‘正确’而尽可能地摒弃‘错误’。我们不能一开始就教育孩子们不辨黑白不分对错不知好坏。”

“那报纸广播是给所有人看的为什么也只是报道正面的新闻不提大多数人都是有私念或者缺点的也对……那些错误的东西避而不谈。这不是一种偏颇和谎言吗？”

“你在芳草地德育课上应该讲过所谓的‘真’、‘善’、‘美’吧‘真’是好的‘善’和‘美’也是好的问题是‘真’的东西并不总是‘善’和‘美’的。”

冯诺有意忽略了“真善美”之中“真”其实才是排在第一位的。

“因此在舆论宣传之中一方面我们要让广大人民群众认识世界的‘真’另一方面我们也必须引导他们向‘善’向‘美’。而当二者不能兼顾的时候就必须有所取舍。”

他耐心地向冯珊解释着只是其中的一些论调连自己听了也要皱眉头在旧时空他对此是嗤之以鼻的。然而现在他却不得不对冯珊这样讲。

大概是冯诺耐心温和的语气感染了冯珊她渐渐不再紧张了。看得出她对冯诺的谈话还是有些不能理解的地方但是不像刚才那么困惑了。

冯珊似乎是在咀嚼他话里的含义冯诺知道她肯定还有别的问题放在心里于是他静静地等着心里也在想着她之前的问题。

“老师元老院的目标是什么？”

“嗯……应该说是建立世界的新秩序吧。”

冯珊摇摇头“我还是不太明白……学校的老师说元老院要为人民创造一个新世界这是同样的意思吗？”

冯诺笑了笑并没有正面回答她的问题他说“等你真正明白其中区别的时候也就得到这个问题的答案了。”

接着他正色说：“不过我可以告诉你的是在元老院建立的新秩序下人民将过上比伪明、后金、欧洲各国……比世界上当前的一切统治者统治之下都更好的生活。”

一瞬间他仿佛看到少女的瞳孔中放出了璀璨的神采。

冯诺不自觉地躲开了与她闪闪发光的眼睛的对视。

他想元老们对于建设新社会和新世界的意义其实并不比归化民的认识更强烈、更深刻。“创造一个新世界”元老们自己未必相信的口号归化民们却切切实实的信了。

冯珊能够整日整夜地思考学习平时承担繁重的教学工作空闲时间还要到这里帮助他的开发……可以说她几乎完全没有个人的时间和空间。然而冯诺却从未见她流露过不耐烦或厌倦的表情……有的只是温和的坚强与固执。就连他之前也并不能完全理解这样的坚持。

而这一刻他似乎明白了其中的原因或者不如说是感受到了原因。

“那首长们的目标是什么呢？也是为了让人过上更好的生活吗？”

女孩子真的长大了冯诺想她能察觉二者的不同之处。

“嗯这是另外一个问题。不一定每一位元老都会为此付出自己的全部但每位元老都始终为此而奋斗着。”

“每一位首长都这样想吗？……您是这样想的吗？”

“他们……我们怎样想的并不重要冯珊。”