5-15 想出大山的孩子

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孩子们一窝蜂的来到厨房，生火做饭在他们眼里已经亲车熟路，每个人都有自己负责要做的东西。动菜刀的活还是又石惠的母亲来，而孩子统一打着下手，分工明确。

吃的菜依旧很简单，没有窝荠菜，红薯饭，烧辣椒。因为有徐子皓他们来，还多做了一份白菜蛋汤，其实汤里能见到的也只有蛋花罢了。而石惠带来的排骨石校长承诺下午吃，这让孩子们的眼神满意惊喜与期待。

饭后，孩子们又帮忙收拾着厨房，回到教室床上爬了一会，又到了上课时间。石校长拿这铁片，站在教室外用木捶敲着，这就是上课铃。

只是这次的老师有些特别，今天下午的课也被临时改成了交流课，徐子皓有生以来第一次走上了讲台。好歹也是个在校一本大学生，教个小学是够了。

教室十分简陋，只有四张摇摇晃晃的课桌，几个孩子挤在一章课桌边上。黑板破了一块，一直没有修理。老师没有讲台，因为学生的课桌都不够，一般老师的教学工具都放在地上。

徐子皓并没有急着上课，而是先跟他们交流起来。最先是听一个学生朗读英语。虽然发音并不算特别标准，可是他读得相当流利，来私下里花了不少功夫。

当他朗读完后，徐子皓带头鼓掌，而掌声之后，有个孩子还不服气，自称能读得不他好。徐子皓自然不阻拦，也让他来了一遍。读得其实半斤八两，徐子皓没有打击他的积极性，还是给予表扬。

小小的展示之后，徐子皓自己忽然很有感触。这些孩子的学习热情几乎已经超出了外面，而他们虽然学习环境及其恶劣，可是学习的态度却是比端正。

徐子皓问他们以后想做什么，为什么要努力读书。得到的答案竟然惊人的相似，想走出大山，想以后出去赚大钱，有肉吃，而读书是他们唯一的完成梦想的途径。

他们说，在山的那边还是山，当翻过所有的山，就能见海了。

徐子皓点点头，发现让自己来上这课还有些从下手。他不想打击他们的积极性，难道要很现实的告诉他们，当你们真的读书出去了，见到外面的现实世界，才发现读的书和社会是脱节的，成绩好不代表就被人欣赏？有能力也不代表一定有出路？

这样太残忍了，徐子皓甚至有些担心，当他们努力读书，走出了这里接触了外面的大千世界，会不会发现自己离开的才是最后的乐土？

可是，有希望总是好的，至少要有希望才有活下去一直奋斗的动力。人总要努力迈出自己的第一步，徐在那之后是火海还是悬崖。

徐子皓听他们讲完，笑了笑：“下面我给你们上课，化课的内容太多了，断时间也讲不完。我先就告诉你们一个成功的秘诀，就两点，第一，要坚持永远不要放弃，方法很多，但为了梦想和理想要一直坚持。第二，当你想要放弃的时候，再想想第一条。……”

徐子皓只能从这些最空泛却又是真理的东西开始教，当了解了世界的复杂之后，徐子皓也只能用这些对他们进行引导。因为从出生，他们就经历得比别人多，路比别人曲折，有时候信念对他们来说反而更重要。

而藤野也带了一节课，他的教学方法显然更容易让孩子们接受，课堂上热热闹闹的，挺有喜感。而他教的是一些简单的日语日常用语，孩子们学得很快，而且丝毫没有因为他是日本人就对他有所排斥。

石校长点点头笑道：“我还真没想过一个日本人会对华夏的孩子有那么强的亲和力。我刚开始还担心，孩子们会因为他是日本人就恨他，毕竟之前也讲过不少侵华战争的课，他们家的老人估计也是天天喊着打倒日本鬼子这种口号。”

徐子皓道：“那场侵略战争藤野也是承认的，但那是两个国家之间的时。但是如果仇恨延伸到所有日本人身上，说所有日本人都是十恶不赦之徒，那有太片面了。国耻我们也不能忘，该维护的权益不能丢，可也不代表就要天天琢磨着怎么把他们赶尽杀绝。其实我来这里，我才真正领会一个化人说过的话。”

“是什么？”几个人扭过头来他。

“当民生矛盾得不到解决的时候，政府总是把重点转移到民族矛盾上，以此转移民众的注意力，而忽略掉了民生问题。”

徐子皓他们没有在这里吃晚饭，也真是不好意思。他身上的现金不多，只是先留了两千下来，马上就要过年了，总得让孩子多吃几天肉吧。

着这群孩子挽留的眼神，徐子皓只感觉自己的第一次讲课变得格外有意义。不管外面的世界变得怎么样了，都不是不让他们出去的理由，谁能保证这些人里没有人能改变外面的世界？