20、计划

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宋老师开始教写作文的时候，席虹才发现自己居然把这个忽略了。

席虹一直是个语文成绩很好的孩子，从小学一直到中专，写的作文经常被老师作为范文朗读，也一直被同学们称作语文老师的得意门生。

可是，也仅止于此了，她一直就只是在校内、在老师和同学中出名，对她来说，这只是自己做为学生的本分，也不知道其实还可以更有追求，所以说，眼界真是限制人发展的最大制约，为什么人们老要说别让孩子输在起跑线上，就是因为教育要内因和外因一起作用，内因重要，可是外因同样重要。

可是现在不同了，心智成熟，眼界宽阔的席虹知道，很多事情，在不同的时候起到的作用，产生的影响是完全不同的。

比如同样的一篇作文，如果是初中生或者五年级的学生写的，大家可能就觉得这篇文写的不错，可是当写这篇作文的人换成是一个三年级的同学，那就不只是觉得不错了，而是非常不错，太好了，甚至于惊艳。

对本身语文就学的不错，毕业了又教了十多年语文的席虹来说，写作文真是分分钟就搞定的小事，不要太容易，可是，她现在不满足于只是把这作为课堂上需要完成的一个作业了，她想试试，能不能把自己的名字变成印刷体，对她来说，这应该是很容易的事情，唯一需要注意的，是怎样让自己的文章符合自己现在的年龄，充满童趣。

有了目标，自然就要实现才行，一辈子的经历已经让席虹深深的体会了，再好的目标，一直仰望而不去行动，那也只是一个虚无缥缈的梦想而已，而等你为之努力了，就会发现，许多事情，其实也并不象你想象中的那么难。

席虹先写好了几篇作文，从回来至今的这几个月，对她来说，都是重温的新奇，很多人眼中的平常，她都能看到亮点，一直都揣着一颗激动的心，文中又怎能不热情？

写景写物，写人写事，再结合当下的实际，找本作文选刊了解了解如今的文风，借景抒情、以事喻物，然后再加以润色，席虹拿着自己写好的作文去找宋老师的时候，宋老师那震惊的脸色让席虹回味了好久，你看，不但她自己从来没想到过投稿，连老师都从未想过呢！

这一刻，席虹突然就对自己原本的计划迟疑了，她曾经给自己订了一个朴实的计划，认真读书，尽量多学知识，依然象前世那样考个中专，出来后再带薪读书，然后努力赚钱，趁着房子还不贵的时候买房子，赚尽量多的钱，买尽量多的房子，然后等着房子升值。

看，多纯朴，多中规中矩，对席虹来说，这已经是和自己前世的轨迹大不同了，这是她当时能想到的最适合自己的成长轨迹，当然，这也是她唯一所知的。

可是，看着老师的意外，席虹却不想只是这么单纯地执行这个计划了，她的人生路依然会朝着这个方向走，可是，怎么走，她要重新决定，重来一次，也许能把自己的梦想变成现实，她也想看看，自己能不能把这条路走得多姿多彩。

也许宋老师刚刚听到席虹想投稿的想法的时候，的确是很震惊甚至有点这个孩子怎么这么胆大敢想的念头，不过看了席虹拿去的作文后，则变得比席虹还积极了，不但找出几本不同的、……之类的作文类杂志地址来，还有报纸以及，让席虹把带来的作文多抄几份，还有让她多看看别人怎么写的，不但可以写作文，也可以写写故事和童话。

其实你看，很多事情，只是缺一个契机，只要有人想到了开头，并提了出来，完善真是一件很简单的事情，所以席虹也不再抱怨自己没有准备，没有准备，现在立刻马上，时时刻刻地准备着，机会难道还会少吗？